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所属单位：土木工程学院

发表刊物：高等工程教育研究

项目来源：省、自治区、直辖市科技项目

摘要：在中国高等工程教育中,人才培养目标的合理性评价是专业修订培养目标的依据,培养目标达成情况评价是促进教学持续改进的重要基础。当前的培养目标评价通常较为宏观和抽象,影响了评价的有效性。在新工科和大数据的新时代背景下,本文提出面向多主体开展多要素基础数据采集,构建具有实质意义的立体化培养目标评价体系;采用模糊数学理论对专业培养目标的合理性和达成情况开展综合评价,为践行基于“成果导向”理念的持续改进奠定基础。

备注：2021.10.27 通过。报告编号：CSSCI210153。

论文类型：期刊论文

论文编号：12129

页面范围：79-85

ISSN号：1001-4233

是否译文：否

CN号：42-1026/G4

发表时间：2020-09-21